记忆能力培养的资料， 记忆行为可分为四个大类： （1）再认行为，其目的在于搜寻和认同已经习得的材料（任何物体， 言语信息，个体，等等），条件是这些材料呈现在主体的知觉范围或周围环 境中； （2）重建行为，材料是在变形的情况下被感知的，主体的活动应根据 材料的原型来重建它们； （3）回忆行为，唤起、描述或再现不在眼前的物体，以及再现习得阶 段中完成的活动（通常能以基本单元进行分析，但反应不能归结为基本单元 的总和） （4）最后，重学行为，它在记忆活动中占有特