编译原理课程设计 PL0 (报告实验和课程设计报告，已经设计方法，步骤) 1. 基本内容 （1）扩充赋值运算：+= 和 -= （2）扩充语句 REPEAT <语句序列> DOWHILE <条件> 其中，<条件>是循环条件，即条件成立时，重复执行循环体的<语句序列> 2. 选做内容 （1）增加运算：++ 和 --。 （2）增加类型：① 字符类型； ② 实数类型。 （3）扩充函数：① 有返回值和返回

将实验一“词法分析器”与实验二“语法分析器”之间的衔接方式由独立一遍改为独立子程序。 　　于语法正确的表达式，报告“语法正确”； 　　对于语法错误的表达式，报告“语法错误”， 指出错误原因。 -The Cohesion experiment " lexical analyzer" and Experiment II " parser" between independent again to separate subroutine. Grammat

上海大学编译原理实验二 词法分析 pl/0将实验一“词法分析”的输出结果，作为表达式语法分析器的输入，进行语法解析，对于语法正确的表达式，报告“语法正确”；　　　　对于语法错误的表达式，报告“语法错误”， 指出错误原因。-Compiler theory Shanghai University Experiment II Lexical analysis pl/0 to experiment a "lexical analysis" of the output, as the

关于词法分析的一份实验报告，设计并实现一个词法分析器，实现对指定位置的类C语言源程序文本文件的读取，并能够对该源程序中的所有单词进行分类，指出其所属类型，实现简单的词法分析操作。(lexical analyzer is designed and implemented to read the text files of the class C source program of the specified location, and classify all the words in the s