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spectrum_analysis
- 高阶频谱分析工具(数字信号处理Matlab例程)-higher order spectral analysis tools (digital signal processing Matlab routines)
FFTforTimeData
- 数字信号处理用的快速傅里叶变化，可提供分段，复盖（Overlap)，时程图，频谱图。-digital signal processing using Fast Fourier changes, can provide sub-covering (Overlap) time - and frequency spectrum.
lixiang
- 理想采样序列、矩形序列、冲击序列等简单的数字信号处理的频谱特性matlab源代码实现，
uweFFTshixianxinhaopinpufenxi
- 数字信号处理程序——用FFT实现信号频谱分析的matlab程序
Digital_Signal_Processing
- matlab下数字信号处理实现例程，包括FFT进行信号频谱分析，窗函数法设计FIR滤波器，IIR滤波器的实现等-matlab under the realization of digital signal processing routines, including the FFT signal spectral analysis, the window function design FIR filters, IIR filters to achieve such
Spectrum_leakage
- 本代码是关于数字信号处理中的频谱泄露现象及其带来的危害的MATLAB仿真。用到的窗函数的是矩形窗和海明窗。-The code is on the digital signal processing of the spectrum and its disclosure of the hazards brought about by MATLAB simulation. Window function used is the rectangular window and Hamming window
IIRdigitalfilerdesignanoftwareimplementation
- IIR数字滤波器设计及软件实现。1. 熟悉用双线性变换法设计IIR数字滤波器的原理与方法； 2. 学会调用MATLAB信号处理工具箱中滤波器设计函数（或滤波器设计分析工具fdatool）设计 各种IIR数字滤波器，学会根据滤波需求确定滤波器指标参数。 3. 掌握IIR数字滤波器的MATLAB实现方法。 4. 通过观察滤波器输入输出信号的时域波形及其频谱，建立数字滤波的概念。 -IIR digital filter design and software implementat
SoftwareDesignOfDigitalSignalProcessing
- 数字信号处理软件设计，能够产生常见的数字信号如：正弦波 三角波 随机信号 以及高斯噪声，并对其进行频谱分析 同时也包括FIR IIR滤波器设计，并对产生的数字信号进行滤波-software design of digital signal processing that can generate many signals ,analysize their frequency Spectrum and design filter(FIR、IIR)to filter.
dsgkdsgkdggdsg
- 基于 MATLAB 的时域信号采样及频谱分析 二、基本要求： 掌握数字信号处理的基本概念、基本理论和基本方法； 。-MATLAB-based time-domain signal sampling and spectral analysis of two basic requirements: to master the basic concepts of digital signal processing, basic theory and basic m
xinhaochuli
- 确定信号和非确定信号的产生，各种滤波器的设计，对信号的频谱分析，滤波后信号的频谱分析等功能。有利于信号与系统、数字信号处理相关课程的学习与理解-Determine the signal and non-deterministic signal generation, a variety of filter design, spectral analysis of the signal, filtered signal spectrum analysis functions. Favorable
DigitalFilter
- 1.题目：数字滤波器的设计与应用 2.设计要求：利用 Matlab 软件,以复合信号分离为例,对 “数字信号处理” 课程中 的谱分析 、数字滤波器设计和信号滤波这三个过程进行了仿真实现,给出了仿真结果。 3.具体步骤： （1）构造原始信号s(t) （2）画出s(t)的频谱 （3）设计ellipse数字滤波器(IIR)，包括低通，带通，带通，并显示幅频特性 （4）用得到的滤波器进行滤波，分离出三路信号，观察时域波形和幅频特性 （5）用三路信号s1,
FFTMatlab
- MATLAB 频谱分析和快速傅里叶变换 数字信号处理 信号分析 信号提取-MATLAB FFT spectrum analysis and digital signal processing signal analysis Signal Extraction
MATLABpingpufenxi
- 基于 MATLAB 的时域信号采样及频谱分析 基本要求：① 掌握数字信号处理的基本概念、基本理论和基本方法； ② 学会 MATLAB 的使用，掌握 MATLAB 的程序设计方法； ③ 学会用 MATLAB 对信号进行分析和处理； ④ 信号的各参数需由键盘输入，输入不同参数即可得不同的x(t) 和x(n)； ⑤ 撰写课程设计论文，用数字信号处理基本理论分析结果。 -MATLAB-based time-domain signal sampling and spectral a
xinhaochuli
- 语音信号处理综合运用了数字信号处理的理论知识，对信号进行计算及频谱 分析，设计滤波器，并对含噪信号进行滤波 -Speech signal processing of digital signal processing integrated use of theoretical knowledge, to calculate the signal and spectrum analysis, design filter, and filter the noisy signal
数字信号处理
- 制一段个人自己的语音信号，并画出该信号的时域波形和频谱图；再录制一段同样长时间的背景噪声叠加（加法叠加）到语音信号中，分析叠加前后信号频谱的变化；设计一个合适的滤波器，把改造生滤除；最后回放语音信号。(peech signal processing for a period of one's own, and draw the signal time-domain waveform and frequency spectrum; background noise superimposed and
新建文件夹
- 利用巴特沃斯滤波器，实现数字信号的频谱分析 ，包括幅值谱，相位谱，群延时谱(Spectrum analysis of digital signal)
wav
- 可以实现对自己录制的wav格式声音进行频谱分析时域分析并且加入随机噪音，可播放声音进行对比，自动绘制波形频谱图。最后进行去噪滤波。适合大学生数字信号处理课程实验(It can realize the spectral analysis of the wav format, record the time domain analysis and add random noise. It can play the voice contrast, and automatically draw the
滑动平均滤波器实验报告
- 给出一段噪声音乐信号，用滑动平均滤波器进行处理，观察改变滑动窗口宽度对声音效果的影响。 （1）读取一段噪声信号，画出未处理噪声信号的时域波形和信号频谱图； （2）在Matlab中利用滑动平均滤波器对噪声信号进行处理，得出处理后的图像； （3）改变滑动窗口的宽度，观察处理后噪声以及图像得出对效果的影响。(A piece of noise music signal is given. It is processed with a sliding average filter to obse
数字信号处理FFT滤波
- 用matlab实现数字信号滤波的FFT方式，绘制了随机噪声信号以及频谱。
模拟滤波器转换为数字滤波器的设计与实现
- 本实验《模拟滤波器转换为数字滤波器的设计与实现》旨在帮助学生掌握基于冲激响应不变法的数字滤波器设计方法，并了解双线性变换法的基本原理。实验重点围绕如何将模拟滤波器转换为数字滤波器展开，通过理论推导与仿真验证相结合的方式，深入理解两种转换方法的特点与适用场景。 实验内容以设计一个通带截止频率300Hz、阻带衰减不小于10dB的数字巴特沃斯低通滤波器为核心任务，通过冲激响应不变法完成从模拟原型到数字滤波器的转换，并搭建仿真模型验证其对100Hz正弦信号的滤波效果。同时引导学生对比分析冲激响应不