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微机原理课程设计指导书
- 微机原理课程设计指导书 包括课程设计要求，题目解析，连线图，程序流程图，源代码（汇编语言）。
课程设计指导书
- 课程设计是单片机课程教学的最后一个环节，是对学生进行全面的系统的训练。进行课程设计可以让学生把学过的比较零碎的知识系统化，真正的能够把学过的知识落到实处，能够开发简单的系统，也进一步激发了学生再深一步学习的热情，因此课程设计是必不少的，是非常必要的。 但是，在多年的教学实践中，我们感到一方面学生掌握的理论知识和实践知识有限；另一方面课程设计的时间有限，一般不多于两周。要想学生在规定时间内，运用自己有限的知识去独立完成一个单片机应用系统的全部设计、制作和调试是不现实的。在两周的时间内，学
汉诺塔演示课程设计论文，
- 汉诺塔演示课程设计论文，汉诺塔演示程序就是图形学的一个综合应用。
数据库系统课程设计
- 数据库系统课程设计-Database System Design Course
数据库课程设计报告
- 数据库课程设计
操作系统课程设计之进程调度
- 1)编程实现模拟操作系统进程调度子系统的基本功能；理解进程调度的概念，通过课程设计深入了解进程控制块的功能、进程的创建、删除以及进程各个状态间的转换过程；实现先来先服务、时间片轮转、多级反馈轮转法对进程进行的调度过程；通过观察有关的队列结构的内容的动态变化过程深入体会各个调度算法的特点；从而能够更好的巩固从书本上学到的知识。 2)编程过程中需要建立队列等结构进行各种操作，通过该次试验，可以督促学生从实用的角度对《数据结构》课程内容进行更深入理解和更熟练的应用。 3)实验编程语言要求使用jav
密码学rsa课程设计.doc
- 密码学课程设计 对大家很有帮助
哈夫曼编/译码器课程设计
- 利用哈夫曼编码进行信息通讯可以大大提高信道利用率，缩短信息传输时间，降低传输成本。但是，这要求在发送端通过一个编码系统对待传数据预先编码，在接收端将传来的数据进行译码（复原）。对于双工信道（即可以双向传输信息的信道），每端都需要一个完整的编/译码系统。试为这样的信息收发站写一个哈夫曼码的编译码系统 基本要求： 1.接收原始数据：从终端读入字符集大小n,n个字符和n个权值，建立哈夫曼树 2.编码：利用已建好的哈夫曼树，对文件中的正文进行编码 3.译码：利用已建好的哈夫曼树将代码进行译码.
数据结构课程设计报告－示例文档.doc
- 数据结构课程设计报告-- 基于哈夫曼树的文件压缩/解压程序 详细的分析和源代码
2006级电子信息工程专业电子技能课程设计计划
- 2006级电子信息工程专业电子技能课程设计计划 一、电子技能课程设计开设目的： 本课程设计是在前导验证性认知实验基础上，进行更高层次的命题设计实验，是在教师指导下独立查阅资料、设计、安装和调试特定功能的电子电路。对于提高学生的电子工程素质和科学实验能力非常重要，是电子技术人才培养成长的必由之路。培养学生综合模拟、数字、高频电路、单片机技术、EDA技术知识，解决电子信息方面常见实际问题的能力，并了解一般电子电路与单片机构成简单系统及简单编程的方法。促使学生积累实际电子制作经验，准备走向更复杂更实用
通信原理课程设计（SystemView仿真）.doc
- 通信原理课程设计（SystemView仿真）.doc
计算机课程设计（简单主机）
- 计算机课程设计（简单主机）
单片机课程设计-电子号码锁
- 完整的电子号码锁课程设计资料，包含仿真图，源代码和说明书
C++_通讯录课程设计报告
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内部排序算法比较课程设计
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电子拔河课程设计
- 电子拔河单片机课程设计
微机原理课程设计
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影碟出租管理系统
- 自己做的软件工程课程设计 硬碟出租管理系统