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课程设计指导书
- 课程设计是单片机课程教学的最后一个环节，是对学生进行全面的系统的训练。进行课程设计可以让学生把学过的比较零碎的知识系统化，真正的能够把学过的知识落到实处，能够开发简单的系统，也进一步激发了学生再深一步学习的热情，因此课程设计是必不少的，是非常必要的。 但是，在多年的教学实践中，我们感到一方面学生掌握的理论知识和实践知识有限；另一方面课程设计的时间有限，一般不多于两周。要想学生在规定时间内，运用自己有限的知识去独立完成一个单片机应用系统的全部设计、制作和调试是不现实的。在两周的时间内，学
基于TMS320F2812的数据采集系统设计
- 对采集的信号进行调理，送入F2812DSP内部的12位AD模数转换器，完成 四路数据的采集与处理。并采取措施对设计中出现的影响系统精度的误差进行改进和完善，从而提高系统的精度。在本次设计中，主要需完成以下几个方面的内容：
novatel数据转换为Rinex
- novatel接收机原始数据，通过变成可将其转换为通用的Rinex格式的数据。主要转换了观测数据和导航数据。
物体进入黑洞视界后的运动及存在形式
- 物质与时空是可以相互转换的，“物质不灭定律”也不是绝对的。在黑洞中，物质通过使时空弯曲，可以转换成弯曲的时空，弯曲的时空如果展平的话，也会释放出物质来，所以在一定的条件下，物质是可以消失的，并以弯曲的时空形式存在。在黑洞中，物质最终就是以极度弯曲的时空这个形式存在的。
用软件实现曼彻斯特编译码方法的研究
- 介绍了在测井仪器中如何用单片机软件编程将井下仪测试数据实现曼彻斯特编码、发 送传输，及地面解码等方法；阐述了井下仪实现双极性曼彻斯特码差分化的技术原理，地面译码 时同步识别、数据采集、数据串 ! 并转换等技术方法，以及该方法在实践中应用情况。
毕业设计基于单片机的豆浆机控制系统设计
- 硬件上豆浆机的控制系统首先需要以单片机AT89C51为控制核心，刚开始需要水位检测，这就需要一个传感器，为了减少成本，这里采用一个探针来代替传感器的使用，然后开始对水进行加热，开始时需要把水加热到80℃，这就需要一个温度传感器，这里采用数字温度传感器DS18B20，因为它单总线器件，线路简单，体积小，省去了A/D转换，并行扩展等步骤，使硬件图变得简单形象了很多。